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校本培訓驗收自查報告
字體:   2007-11-26  閱讀: 次  [關 閉]
:2779次     積極貫徹國家和省、市有關教師繼續教育的文件精神,認真落實有關教師繼續教育校本培訓工作的通知,堅持“常規立校、科研興校”的思想,以師德教育為根本,以校本培訓教材為載體,以新課改培訓為中心,以現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷培訓為重點,走以“課題為載體,教、修、研相結合”的校本培訓模式,使我校教師教育教學觀念得到更新,知識結構不斷完善,教師綜合素質進一步提高。現將我校校本培訓工作自查情況報告如下 一、加強學習,統一思想,轉變觀念。    組織全體教師認真學習省市區有關教師繼續教育校本培訓文件精神,開展學習、討論,使教師們充分明確繼續教育的終身性、緊迫性、重要性,意識到只有不斷提高自身政治、業務水平,才能適應現代教育發展的要求。明確實施素質教育只有提高自身的素質,不斷更新知識,才能適應形勢、社會的需要,才能符合時代的要求。廣泛的宣傳學習,使教師們進一步轉變教育觀念,提高對繼續教育工作的認識,使教師們參加繼續教育成為自覺行動。二、明確目標,加強組織領導,健全組織機構1、為切實做好我校教師繼續教育校本培訓工作,成立了第一實驗小學教師繼續教育校本培訓領導組和校本培訓工作組。(一)、培訓領導組 組  長:朱江  成  員:焦在瓊  王國健  王建民(二)培訓工作組
 組  長:王國健 成  員:錢光明  郭梅  錢梅娟下設辦公室:辦公室設在教務處,具體負責校本培訓日常工作。領導小組分工負責,落實責任,制定規劃,定期召開繼續教育專題會議,研究繼續教育工作,形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。 2、制定切實可行的校本培訓方案,確定培訓目標,分年實施。三、措施激勵,制度保證,經費落實。(一)、健全管理制度。切實可行的制度,是繼續教育工作順利進行的保障。在制度建設上,領導小組認真學習貫徹省、市、區有關文件,結合學校實際,引入激勵機制,將繼續教育工作與教師年度考核、調資晉級、評優選先等掛鉤。根據分級管理、分層實施的原則,制訂完善了一系列繼續教育校本培訓管理制度,如:考勤制度、培訓制度、登記制度、獎懲制度,學時審核制度,這些制度有力地保障了繼續教育工作順利開展。(二)、建立教師成長記錄袋,管理規范有序。登記審核工作做到公平、公正、公開,資料表冊及時上報,每個教師每學年的繼續教育學時都達到或超過了規定要求。認真做好繼續教育檔案的收集、歸檔、裝訂,資料做到較科學規范、完整。  (三)、加大經費投入,保證了培訓經費、培訓教材的落實。為切實做好本次校本培訓工作,為教師的培訓提供一定的經費,為每位教師買了培訓教材和相應的工具,同時對考核達標的教師實行獎勵。 四、“教、修、研”相結合的多途徑、全方位開展好校本培訓      我校在校本培訓活動中,堅持“常規立校、科研興校”的思想,以師德教育為根本,現代教育理論、教育科研、教師職業基本技能和現代教育技術的運用及高學歷(含第二學歷)培訓為重點,堅持以“課題為載體,教、修、研相結合”的校本培訓模式,切實抓好校本培訓工作,努力提高教師素質。(一)、以基本功為基本要求,努力提高教師職業素質。1、集中培訓和自學相結合。教師的基本功是繼續教育的重要內容,是提高教師素質、提高課堂教學質量的關鍵。在自培活動中,要求培訓教師有計劃、有反思、有重點讀書筆記,形成書面材料。 2、以比賽帶動培訓。暑期全校教師參加了三字一畫一話的基本功比賽,形成書香、墨香滿校園的氛圍。(二)、以研促培,教研結合,促進繼續教育工作的開展     教科研工作,以小課題研究為載體,進行教、修、研相結合實研究促進教育教學質量的全面提高。堅持組織開展校級公開課、競賽課、教案競賽、教育教學經驗交流、專題講座,并請專家指導科研工作。2007年3月邀請了區電教館館長裴文云老師作“校本教研”專題講座;除參加上級主管部門組織的新課程系列培訓外,去年一年還派教師赴南京等地聽課、學習達11人次。(三)、鼓勵教師學歷進修,提高教師隊伍學歷層次。鼓勵教師高學歷進修。學校積極鼓勵支持教師參加進修學習,為參培教師提供盡可能多的條件,教師參加進修學習期間學校在時間上給予保證。目前教師學歷達標率為100%。(四)、開展現代教育技術培訓,提高教師計算機應用能力。利用暑假進行現代教育技術培訓。現在我校全體教師都能操作電腦,使用多媒體技術輔助教學,中青年教師能夠制作多媒體課件、網頁。組織教師參加區教育局信息技術教育,通過率為100%。(五)、開辟校本教研專題網,拓寬校本教研實驗渠道。為充分挖掘網絡資源,使之更好的服務于校本教研,依托學校教育網,在學校網站開辟專題欄。"個人反思、同伴互助、專業引領"是以校為本"的教學研究的三個基本要素。教師個人、教師集體、專業研究人員是校本研究的三個核心要素,他們構成了校本研究三位一體關系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是開展校本研究和促進教師專業化成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。為此,根據校本教研的三個要素,我們有針對性地設置欄目。我們設置的欄目有:師德培訓、專家講座、電教培訓、傳經閣、書法培訓等。通過校本教研專題網的開設,極大地激發教師參與校本教研的熱情,展示了自己才智。(六)、不斷強化了教學常規的管理工作,進一步深化了教師基本功訓練1、作為我校的一名教師,堅持練習三字一畫一話,我校教師每人都能寫出比較規范、合格的鋼筆字、粉筆字,隨手勾勒出一幅圖畫。通過堅持不懈的教學基本功訓練,我校教師的整體水平有了大幅度的提高。     2、堅持每周一次業務學習。“活到老,學到老”這句話是我們學習上的座右銘。不斷的學習、隨時記錄教學中的新觀念、新思想、新方法是教師自我提高的一條重要途徑。廣大教師就是要學以至用。老師們能結合自身問題有針對性的學習。許多教師的筆記字跡認真工整,內容豐富充實。總的來說,教師們能夠把握住校本培訓的總要求,并針對自身情況進行學習自修,教育教學水平有很大提高。 3、全校教師經過系統的培訓都達到了計算機初級水平,甚至有一大部分教師達到了計算機中級水平。另外,我校進行博客培訓,老師們不斷地學習鞏固,提高我校的計算機整體應用水平。(七)、積極響應上級和學校的號召,認真組織教師參加各種培訓。  1、現代的教育理論不斷更新、不斷變化。“課程改革”成為時代的主旋律。在抓好日常教學外,我校曾先后學習了新大綱、新教材的研究和研究性學習等。讓廣大教師外出學習,帶回寶貴的學習經驗,在學校內開展“專題研討課”“骨干教師示范課”“外出學習匯報課”等 等,提高了老師們的教學水平。  2、加強教師隊伍整體素質建設。我校的培訓形式多種多樣,有政治學習、業務學習、專題學習、自學反思等等,并配有相應的培訓者進行講座。此外,我校還邀請部分專家給教師進行科研講座、創新教育講座講座。使我校教師的學習風氣日益濃烈。(八)、新教師、骨干教師的培訓工作。     1、每學年都有一批新教師加入到教書育人的隊伍中來,他們思想素質好、教育理論豐富,只是缺少教育教學實踐。因此,在校本培訓中,娉請專家指導教師,利用集體備課、聽評課等方式指導教學中的優缺點,找出努力方向。在他們的努力下,很快地勝任自己的本職工作。 2、骨干教師是教學上的能手,是一批學科帶頭人。我校采取了“壓重擔”的辦法,不僅使他們成為教學骨干,還要把他們鑄造成科研先鋒。所以,我校除了讓骨干教師在教學第一線任課外,還讓他們承擔了科研課題。五、存在問題缺點是我們前進的動力,只有發現缺點、改正缺點,才能使我們邁向成功。經過近幾年的實踐總結,我們發現還有一些不足的地方。   (一)、我們在開展各項活動時,有個別教師出現應付了事的現象,沒有認真對待。   (二)、在教師基本功訓練上,過于重視教學工作,偶爾忽視校本培訓,缺少力度。   (三)、有些活動流于形式,沒有真正認識到其重要性。   (四)、計算機文憑有,實際操作能力弱。特別是要適應課程改革的需要,計算機與學科教學之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。   (五)、經過一段時間的探索,對于校本培訓的管理工作、檔案建設工作有了一定認識。但需加強電子檔案建設工作。六、今后努力方向與措施針對上述優點與缺點,我們要在以下方面加強:   (一)、加強領導監督,定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。   (二)、結合我校實際情況,制定各類考評方案,對廣大教師進行量化考評,學期末、年終公開考評結果。   (三)、穿插不定期的抽查形式,發現問題,及時例會說明。     校本培訓工作是一項任重而道遠的工作,在這條路途中,我們要堅持不懈,勇往直前,使把我們的校本培訓工作步入正規化、特色化的渠道。 合肥市安居苑小學二OO七年九月 
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